一、培训优势
丰富的培训经验与优质的培训师资
长期以来，宁波大学人文与传媒学院承担着省内外企事业单位干部培训及中小学师训等项目，开班千余次，参训学员数以万计，受到广泛好评，积累了丰富的经验。
针对各类培训的特点，学院充分发挥专业优势和资源优势，整合利用校内外多重优质资源，以“专兼结合，以兼为主”为原则，组建了一支由相关部门专家、高校教授、博士及一线优秀教师组成的理论与实践相结合的高素质、高水平的培训师资队伍，为培训取得实效提供重要的师资保障。
完善的培训网络与资源
学院依托“浙江省干部教育培训宁波大学基地”、“浙江省中小学教师培训机构（宁波大学）”、“浙东文化研究院”、“宁波大学新闻传播学院”、“宁波大学月湖文化与品牌传播研究院”等培训平台与产学研平台，不断创新培训模式。除此之外，还与多所优秀中小学、产学研基地等建立了合作机制，为各类培训提供丰富的现场教学资源。培训教学环境良好，拥有先进的硬件、软件资源。学院拥有一支素质过硬的专门培训团队，设有培训办公室，配备培训办主任，专职培训秘书，财务秘书，培训班主任等工作人员，负责培训的具体事务及管理。
二、培训特色
打破传统培训模式，开设定制化课程
根据委培单位特点，在充分调研的基础上，结合学院经验，量身定制菜单式培训内容，满足委培单位实际需要，高效达成培训目标。
注重多样形式，开展个性化培训
根据受训学员的特点及培训的目标，突破传统的单一模式，强调培训的创新性。以需求为前提，以问题为中心，以案例为基础，以实践为导向，坚持课堂讲授与学员自学相结合，研讨观摩与交流互动相结合，理论研习与实践体验相结合。培训方法因班而异，因学员而异，努力提高学员参与培训的热情。
注重内部挖潜，开展主体性培训
在培训过程中注重内部挖潜，激发培训内趋力。请参训学员结合自身经验，现身说法，提升培训的现场感、真实感，为参训学员间的沟通交流搭建平台，使参训学员能够更充分的体验课程，并及时得到同伴的支持与帮助，从而提升参训学员的参与意识与主体地位。
三、部分项目展示及课程定制模块
培训项目 | 对象 | 核心课程 |
2026年重庆市地方志系统干部素质能力提升培训班 | 地方志系统干部 | 志书的体例体裁、口述历史的理论与实操方法、地方综合性年鉴的框架设计等 |
姜山中学文学特长生培养工程 | 学生 | 文学经典阅读的方法与路径、文学创作技巧、文学经典赏析、“唐诗之路”采风等 |
2025年江北区农业农村局关于农村实用人才培训 | 农业农村相关人员 | 共富工坊推动乡村振兴的浙江实践与经验、AI赋能农创客打造“新营销品牌”、农文旅融合再造未来乡村等 |
2025年慈溪市科协系统干部能力提升培训班 | 科协系统干部 | 中国科技战略重塑世界历史发展图景、中国科学院宁波材料技术与工程研究所现场教学等 |
第十四届宏德国学亲子夏令营 | 学生及家长 | 《论语》中的仁与礼、古诗吟诵、戏曲美美哒、书法与中国传统文化等 |
“未来人文者计划”文学创作与跨界创新训练营 | 学生 | 国学筑基：对话《论语》、创意写作大师课：《世说新语》的奇思妙想之旅、“AI诗人”互动游戏等 |
基于学习任务群的小学语文“新课标、新理念、新课堂”专题培训 | 小学语文教师 | 大单元视域下的小学语文专题教学研讨、基于项目的小学语文专题学习、小学语文情境教学攻略等 |
乡土史与初中历史课程资源开发运用研修 | 中学历史与社会教师 | 公众史学与历史学的在地化、调料、辅料、主料——乡土史料进入中学历史课堂的三种形态、从唐风到宋韵——浙江宋韵文化漫谈等 |
课程模块
党性教育与干部综合能力提升培训
习近平新时代中国特色社会主义思想解读
党史解读
党风廉政专题
履职能力与综合素养提升
网络舆情管控与危机应对管理
媒介素养提升
教师综合素质提升培训
教学能力提升
科研、论文写作能力提升
教师AI素养提升
师德师风专题
政企员工职业技能提升培训
短视频全域赋能培训
摄影技巧
全媒体运营
其他培训品牌
浙东史志大讲堂
文学创作与跨界创新训练营
注：仅展示部分专题，可根据委培单位实际需要，个性化定制培训方案。
