何清强

发表日期:2019-04-10   作者:   阅读次数:

一、个人简介

电子邮件: heqingqiang@nbu.edu.cn

通讯地址:宁波大学人文与传媒学院

研究方向: 汉外对比、二语习得、汉语国际教育

二、个人简述

何清强,男, 19748月出生,江西石城人,博士,教授,硕士生导师。20027月起任教于宁波大学,从事汉语国际教育及语言学领域的研究工作。研究兴趣为汉外对比、二语习得、汉语国际教育。

三、主要著作和论文

【专著】

2018,《汉语第二语言词汇教学模型的构建及实证研究》,浙江大学出版社,1/1.

2010,《石城方言研究》,江西人民出版社,2/2.

【论文】

2017, 汉语词类研究综述——兼论"名动包含"模式及其意义,《现代语文》(语言研究版),(9),P19-22,2/2.

2017, 汉语的空间性特质与对外汉语教学的基本原则,《宁波大学学报》(教科版),39(5),P81-86,1/2.

2017,论汉英篇章构建的时空性差异,《山东外语教学》,38(2),P3-11,2/2.

2016,汉英篇章结构的时空性差异——基于对汉语话题链的回指及其英译的分析,《外语教学与研究》,48(5),P657-668,2/2.

2016,时间性特质与空间性特质——英汉名动关系多视角探析,《现代外语》39(4),P439-448,1/2.

2016,空间性特质与汉语的个性特点——从离合词的成因谈起,《外国语》,39(1),P2-11,1/2.

2015,时间性特质与空间性特质:英汉语言与文字关系探析,《中国外语》,12(3),P42-49,1/2.

2015,伴随性词汇习得研究发展三十年(1985—2014),《四川师范大学学报(社科版)》42(3),P106-114,2/2.

2014,论英语"be"与汉语"//",《外国语》,37(5)(人大复印资料全文转载),P2-10,2/2.

2014,语义关系与汉语动宾结构的习得顺序,《汉语学习》,(3)(人大复印资料全文转载),P97-103,1/1.

2014,"be""":存在论视野下英汉基本存在动词对比,《外语学刊》,(1),P20-25,1/2.

2009,分离度对动宾式离合词习得的影响,《宁波大学学报(人文版)》,22(6),P65-70,1/1.

2009,外国留学生动宾式离合词的两类偏误分析,《广西民族大学学报(哲社版)》,31(4),P140-144,1/1.

2008,第二语言词汇教学的"认知-动机"模型,《语言教学与研究》,(3),P70-76,1/1.

2006,论第二语言汉语教学语法的"本位",《汉语学习》(2),P65-70,1/1.

2005,翻译误读刍议,《宁波大学学报(人文版)》,18(1),P70-74,1/2.

2004,文化差异中的对外汉语教学,《语文学刊》,(9),P105-107,1/1.

2003,江西地方戏曲中的客赣方言语法现象,《江西教育学院学报(社科版)》,24(4),P62-65,1/1.

2001,石城方言语气词,《南昌大学学报(人文社科版)》,32(4),P128-133,2/2.

2001,石城方言的结构助词,《语言研究论集》,中国社会科学出版社,P280-288,1/1.

四、科研项目

2018,英汉时空特质差异与英汉二语习得的关系研究(18AYY003),国家社科基金重点项目,2/7.

2014,从离合词的习得看汉语二语词汇教学模型的构建(14YJC740029),教育部人文社科研究基金青年项目,1/3.

2014,从英汉时空性差异看汉语二语词汇教学模型的构建(14NDJC063YB,浙江省哲学社会科学规划基金项目,1/5.

2013,浙江沿海明清卫所驻地方言与周边方言的接触及其历史演变研究(13BYY049,国家社科基金项目,5/6.

2011,英语的时间性特质与汉语的空间性特质研究(11BYY018,国家社科基金项目,4/5.

2010,对外汉语教学中新词语输入的系统研究(Y201016268,浙江省教育厅项目,5/6.

2009,汉字文本格式对外国留学生阅读理解的影响,宁波大学人才工程博士基金项目,1/1.

2008,宁波话和普通话的语码转换研究(G08-AY48,宁波市社科规划项目,3/3.

2007,外国留学生动宾式合成词习得研究(07B48,浙江省社会科学联合会项目,1/5.

2004,汉语语法研究"本位"观与对外汉语教学(20040915,浙江省教育厅项目,1/6.

2003,翻译误读研究(0318078,宁波大学科研基金项目,1/2.

2002,文化差异对汉语习得的影响(ss0218040,宁波大学人才工程项目,1/3.

 

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